4月18日下午，由深圳市政协主办的“委员讲堂”走进深圳市高级中学，邀请市政协常委、云天励飞董事长陈宁和老师们分享人工智能话题。

陈宁委员2006年获得美国佐治亚理工学院电子工程博士学位，2014年创立云天励飞，带领团队承担了六项国家级人工智能重大技术攻关专项，三次获得被誉为智能科学界最高奖的“吴文俊奖”。以“探索智慧教育新篇章，为高质量发展培育新栋梁”为题，陈宁从AI与大模型、AI对教育的影响和变革、AI教育与拔尖人才培养等方面，分享了他的思考。

什么是AI？计算机技术是让人学习使用“机器的语言”来处理问题，AI则是让机器学习使用“人的语言和思维方式”来处理问题。炙手可热的chatGPT已经能够完成写代码、翻译、写小说、写商业文案、做作业等一系列常见的文字输出型任务，能够根据上下文关联像人一样聊天。随着大模型的广泛运用，人类已然步入了人工智能时代。

根据国外一项调查，越来越多的学生使用ChatGPT完成作业、写论文。Open AI CEO奥特曼看好的AI应用领域，包括AI医学顾问、AI个性化教育辅导。2023年8月，Open AI发布首个针对特定行业的ChatGPT使用指南，这份指南就是面向教育行业，指导教师ChatGPT的工作原理、提示词使用以及解释局限性，帮助教师用AI技术辅导学生学习。

“人工智能将引发有史以来最伟大的教育变革。”变革的六大主要方向是教育目标、教学形式、教师定位、学习路径、成长评价以及校园环境。

过去，我们把教育等同于知识，并局限在知识上。教师传授知识是本职工作，学生学习知识是分内之事。在人工智能时代，机器的知识记忆远超于人，带来的变化是，过去花较少时间学更多知识的有效学习，将转变为有意义的学习，也就是学什么比怎么学更重要。

“好比我们苦练打算盘，计算机出来后，算盘打再好也没有用处了。”陈宁打了个比方说。

人工智能时代，教师定位将从教书到育人的变革。教师的角色从过去“教书”，做知识的已知者、传播者、权威者，转变为“育人”，做人类尊严与价值的捍卫者、创造性思维的启发者与引导者，以及“人机协同”教学模式的协调者。

人工智能时代需要跨界复合型人才，创新是关键。人才培育主要注重三方面能力：学科交叉、沟通协作、国际视野。要鼓励学生广泛涉猎不同学科，培养跨学科的知识结构和能力，注重培养学生的团队协作能力，通过小组活动、团队项目等方式，让学生学会沟通、协作和分享。另外重要的一点是，AI时代是一个全球化的时代，鼓励学生具备国际视野，了解不同文化背景，让学生接触不同的文化和思维方式，提高他们的跨文化沟通能力。

在互动环节回答“家长如何培育孩子人工智能素养”时，陈宁建议，鼓励孩子多接触、多了解，激发好奇心，培育提出问题的能力，学会给机器下指示，不同的提示词出来的效果完全不一样。但也要客观地了解风险，天天沉迷数字人也不好。

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深圳市高级中学：积极推进人工智能教育

深圳市高级中学秉承着“育人为先，科学发展”的教育理念，积极推进以“感知—学习—推理—决策—交互”为核心的人工智能教育。该校整合了编程基础、机器学习、计算机视觉和大语言模型等关键技术，构建了从小学到高中的连贯课程体系，创建了云天励飞AI实验室、腾讯—深高AI创新实验室、未来城市实验室、智能智造实验室和元宇宙创新实验室等智能学习空间，依托学生科学研究院和创新实践项目组的专业AI教师团队，全力培育学生成为未来AI领域的领航者。